主要科研成果
著作类：
1.于述胜，周少明.先秦儒家教化哲学研究[M] .社会科学文献出版社，2024.
2.于述胜.《中庸》通解 [M] .社会科学文献出版社，2020年.
3.于述胜主编. 民国时期社会教育史料汇编 影印本[M]. 北京：国家图书馆出版社, 2017.
4.于述胜. 中华传统文化经典教师读本 大学[M]. 济南：济南出版社, 2016.
5.于述胜.中国现代教育学术史论[M] .中国社会科学出版社，2012年.
6.于述胜，于建福.中国传统教育哲学[M] .江苏教育出版社，1996年.
7.于述胜.朱熹与南宋教育思潮[M] .山东大学出版社，1996年.
还参与了《中国教育通史》、《中国教育哲学史》、《中国教育思想通史》、《中国书院史》、《中国教育思想史》、《中国教育大系》等的研究与编写工作，并主编有《现代教育理论》《中国教育30年（1978-2008）》著作。
代表性论文：
B级论文
于述胜，李晓美.孟子“道性善”的方法论意义[J].教育研究，2022(4).
于述胜.通情以达理——《大学》“格物致知”本义及其理论价值[J].教育研究，2020(3).
于述胜.也谈人文社会科学研究的“历史意识”——基于教育研究的理论思考[J].教育研究，2012(1).
于述胜，毕苑，娄岙菲，张小丽.从教育学史到教育学术史[J].教育研究，2005(12).
娄岙菲，包丹丹，于述胜.近年来中国教育史研究学术进展评述[J].教育研究，2015(9).
CSSCI来源期刊（第一作者）
于述胜.《中庸》通解[J].教育学报，2020(6).
于述胜.《中庸》“慎其独”说及其相关问题[J].教育学报，2018（5）.
于述胜.《中庸》“知远之近”一节的教化哲学内涵[J].北京大学教育评论，2018(3).
于述胜，周卫勇.为什么说“人性本善”——刘咸炘对传统性善论的现代总结[J].教育学报，2017(3).
于述胜，向辉.“意义—感通”的教化哲学——儒家教育思想要义新释[J].教育学报，2016(6).
于述胜.“生生”：天地之德,人生之的——先秦儒、道思想中的意义世界通诠[J].教育学报，2015(6).
于述胜. “学—教”之道以感应(通)为根本机制——儒家教育观的义理阐释[J].教育学报，2014(5).
于述胜. “意义一感通”之学以情意为本——以《礼记·大学》为中心的义理阐释[J].北京大学教育评论，2014(3).
14.于述胜，包丹丹.儒者之“学”:修身与学艺——以《四书》为中心的义理阐释[J].教育学报，2013（3）.
15.于述胜，王俊明.真直实干的教育学家——陈信泰教授访问记[J].教师教育学报，2011（1）.
16.于述胜. 近30年中国传统教育哲学研究的不同理路[J].北京师范大学学报(社会科学版)，2010(6).
17.陆有铨，于述胜，包丹丹，李涛. 傅统先教授的学术人生[J].教育学报，2010（5）.
18.于述胜，王俊明.在积累与反思中深化教育现代化史研究——兼评《中国教育早期现代化问题研究》[J].教育学报，2010（4）.
19.于述胜.“理论与实践相统一”——六十年来中国的教育学话语史论[J].社会科学战线，2009（11）.
21.于述胜.经典阅读与自我精神成长[J].高校教育管理，2009(4).
22.于述胜.改革开放三十年中国的教育学话语与教育变革[J].教育学报，2008（5）.
23.于述胜.中国教育史学科结构方式的历史探究[J].北京师范大学学报(社会科学版)，2008(1).
24.于述胜.教育史学科建立时期的中国问题——解读舒新城中国教育史研究的学术理路[J].华东师范大学学报(社会科学版)，2007(4).
25.于述胜.学术与人生——解读舒新城和他的道尔顿制研究[J].北京大学教育评论，2007(4).
26.于述胜.教育交流视野中的中国教育现代化史研究——兼评《中外教育交流史》[J].北京大学教育评论，2006(4).
27.于述胜，刘继青.课程改革应保持必要的文化张力[J].课程 教材 教法，2005（8）.
28.于述胜.民国时期社会教育问题论纲——以制度变迁为中心的多维分析[J].北京大学教育评论，2005(3).
29.于述胜.跨学科视野中的百年中国大学研究[J].教育学报，2005（1）.
30.于述胜.道家教育智慧的现代启示[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2004（1）.
31.于述胜.宋明理学的"本体-工夫"之辨——兼论其教育哲学内涵及理论深化[J].北京师范大学学报（社会科学版），2003（2）.
32.于述胜.中国的教育传统与教育创新[J].华东师范大学学报（教育科学版），2003（1）.
33.于述胜.论民国时期教育制度的评价尺度及其发展逻辑[J].华东师范大学学报（教育科学版），1999（3）.
34.于述胜.说“孝”与“教”──中国传统伦理与传统教育[J].英国365集团公司学报（社会科学版），1996（4）.
35.于述胜. “生活教育”理论的再评价[J].英国365集团公司学报（社会科学版），1995（5）.
36.于述胜.中国古代民办教育的历史考察[J].英国365集团公司学报（社会科学版），1994（6）.
37.于述胜.朱熹的自修原则新诠[J].英国365集团公司学报（社会科学版），1992（6）.
38.于述胜.礼·教育内容·教材结构——朱熹教育思想的一个侧面[J].华东师范大学学报（教育科学版），1992（3）.
另外还有核心及一般刊物上刊发的论文数十篇。
主持课题：
1.2002年，申获并主持国家教育科学规划教育部重点课题《中国教育现代化问题研究》；
2.2010年，申获并主持国家社会科学基金教育学一般课题《新中国高等教育口述史研究》；
3.2015年，申获国家社会科学基金哲学类重点课题《先秦儒家教化哲学研究》。
成果获奖：
1997和1998年，曾两次获山东省哲学社会科学优秀成果奖；
2000年，获霍英东教育基金会高校青年教育师优秀教学奖；
2006年，获北京市哲学社会科学优秀成果奖。
荣誉称号：
教育部新世纪优秀人才
马工程首席专家
“昆仑学者”讲座教授
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