吴磊，男，1990年11月生，安徽庐江人，2013年于英国365集团公司获得教育技术学学士学位，2016年于南京师范大学获得教育技术学硕士学位，2019年于美国北德克萨斯大学访学，2020年于华中师范大学获得教育信息技术博士学位。现为英国上市公司365副教授，硕士生导师。研究兴趣主要包括：数字化学习、教育大数据分析、知识管理、模拟仿真等。

主要科研成果

代表性论文：

[1] 吴磊,李珂新,相广艳,等.在线学习知识创造研究：生命周期与交互主体交叉视角[J].现代教育技术,2026,36(01):127-135.

[2] 吴磊,刘宇欣,李珂新.人智交互中信任机制与测度研究[J].现代远距离教育,2025,(02):27-36.

[3] Tan J, Wu S, Wu L, et al. Cognitive conflicts in collaborative programming and their impact on computational concept acquisition[J]. Learning and Instruction, 2025. (SSCI)

[4] 吴磊,白青贺,范丽鹏.共生理论视域下在线协作学习机制与互动模式分析[J].现代远距离教育,2024,(04):60-70.

[5] 吴磊,赵琪,卢萌萌,等.认知发展理论视角下知识建构社区中的知识进化研究[J].电化教育研究,2024,45(07):56-63.

[6] Wang X H, Zheng Y, Wu L*. Effects of different leadership styles on cognitive engagement in online collaborative learning[J]. International Journal of Distance Education Technologies, 2024, 22(1), 1-18. (EI).

[7] 吴磊,牛纪梅,谭金波.在线学习知识创造机制与影响研究:社会资本理论视角[J].电化教育研究,2023,44(11):75-81+89.

[8] 吴磊,牛纪梅,李志超等.知识建构社区中共情模型与评价方法研究[J].现代远距离教育,2023(01):50-60.

[9] Tan J B, Wu L, Ma S S*. Collaborative dialogue patterns of pair programming and their impact on programming self-efficacy and coding performance[J]. British Journal of Educational Technology, 2023. (SSCI)

[10] Tan J B, Kinshuk, Wu L*. The effectiveness of design thinking on K-12 school students’ creativity in a maker curriculum[J]. Educational Technology Research and Development, 2023. (SSCI)

[11] Zhang R J, Cheng G F, Wu L*. Influence of instructor's facial expressions in video lectures on motor learning in children with autism spectrum disorder[J]. Education and Information Technologies, 2023, 28(9):11867-11880. (SSCI)

[12] 吴磊,吴思思,范丽鹏.学习隐喻视角下网络学习空间转型与升级研究[J].电化教育研究,2022,43(04):33-39.

[13] 吴磊,王欣然,范丽鹏等.基于交互主题的在线学习知识创造研究[J].现代远距离教育,2022 (02):24-33.

[14] 谭金波,吴思思,吴磊等.基于行为序列的“专家—新手”结对编程话语互动模式分析[J].电化教育研究,2022,43(07):106-113.

[15] Wu D, Wu L, Palmer A, Kinshuk, Zhou P. Automatic evaluation of online learning interaction content using domain concepts[J]. The Electronic Library, 2020, 38(3): 421-445. (SSCI)

[16] 吴磊,吴砥,徐晶晶,贺冉冉,周鹏.网络学习空间支持下中小学教师协同教研的影响因素研究[J].现代远距离教育,2018(02):53-61.

[17] 徐建,吴砥,陈敏,吴磊（通讯）.区域教育信息化发展水平评估系统设计与实现[J].现代教育技术,2018,28(02):120-126.

[18] 吴磊,李环,张丹,刘佩文,周鹏.中小学英语教师网络协同教研影响因素研究[J].现代教育技术,2018,28(12):68-73.

[19] 吴砥,余丽芹,李枞枞,吴磊.教育信息化评估:研究、实践与反思[J].电化教育研究,2018,39(04):12-18.

主持课题：

[1] 国家自然科学基金青年科学基金项目“知识建构社区中基于多模领域概念的知识创造路径识别与演化规律研究”（课题编号：62307026）

[2] 山东省社科联人文社会科学课题“数据驱动的知识建构社区知识扩散智能测度研究”（课题编号：2023—XWKZ—031）

[3] 山东省社会科学规划青年项目：学习隐喻视角下网络学习空间知识创造机制研究（课题编号：22DJYJ14）

[4] 山东省自然科学基金青年项目：网络学习空间知识扩散机制与测度研究（课题编号：ZR2021QF069）

主持科研团队：

山东省高等学校青创团队：智能技术赋能知识管理与学习服务创新团队（课题编号：2022RW090）