于翠翠，女，1985年1月生，辽宁大连人，现为英国上市公司365副教授，硕士生导师，主要从事课程与教学基本理论、教师教育研究。在《课程·教材·教法》《华东师范大学学报》《教师教育研究》等学术期刊发表论文20余篇，出版专著2部。参与国家级课题2项，主持教育部课题2项。近年来，获得省教学成果一等奖1项。

主要科研成果

著作：

于翠翠：《中小学教师价值取向的历史变迁与时代展望》，中国社会科学出版社，2022年

车丽娜，于翠翠：《教师社会性格的历史变迁与时代表征》，中国社会科学出版社，2021年

代表性论文：

于翠翠，徐继存：《新时代城乡学校一体化发展的成就、挑战与对策》，中国教育科学，2024（04）

于翠翠：《教学的表现主义困境及其消解》，课程•教材•教法，2023（6）

于翠翠，徐继存：《我国基础教育集团化办学的同质化现象省思》，教学与管理，2022（34）.

于翠翠：《信息化教学变革的技术向度与本体进路》，中国教育科学，2021（5）

于翠翠：《新中国成立以来教师流动的历史回顾与现实思考》，天津市教科院学报，2020（6）

于翠翠，车丽娜：《改革开放初期我国中小学教师的时代记忆与社会性格》，教师教育学报，2020（2）

于翠翠：《新中国70年教学技术研究回顾与展望》，教育史研究，2020（1）

于翠翠，车丽娜：《改革开放以来中小学教师身份体验的历史演变》，教师教育研究，2019（3）.

于翠翠：《信息技术驱动的课堂教学结构变革》，课程·教材·教法，2018（3）

于翠翠，徐继存：《建国十七年人民教师精神群像的形塑》，华东师范大学学报（教育科学版），2015（2）.

于翠翠：《课堂教学技术化的价值悖论及其超越》，教育发展研究，2013（6）.被《人大复印资料·教育学》2014年第1期全文转载.

于翠翠：《课程整合的现实问题与可能路径》，教育理论与实践，2013（34）.被《人大复印资料·中小学教育》2014年第5期全文转载.

于翠翠，朱成科：《农村基础教育培养目标“内卷化”解析》，现代教育管理，2010（3）.被《人大复印资料·中小学教育》2010年第7期全文转载

主持课题：（省部级以上）

教育部人文社会科学基金青年项目：“素养时代教师学习力培育的情感支持研究”（课题编号：23YJC880136，2023年）

教育部人文社会科学基金一般项目：技术适应背景下教师学习的过程机制研究（课题编号：20YJC880116，2020年）

成果获奖：

《基于“双螺旋˙三原色”的学校课程教学一体化探索》获山东省教学成果一等奖（2022年，第二）