主要科研成果
主要从事课程与教学论、学校课程、教师专业发展研究。目前在《课程.教材.教法》《中国教育学刊》《教师教育研究》等杂志发表期刊论文10余篇，多篇文章被人大复印资料摘录、转载。
代表性论文：
1.陈晓端,高嵩,徐波.《我国教师教育者研究：进展、局限与展望》，教师教育研究,2023(01).
2.高嵩.《论我国教学过程取向落实存在的问题及其破解》，当代教育科学，2023（09).
3.高嵩,陈晓端.《论当代主题式教学中的课程知识整合》，课程.教材.教法, 2020(05).人大复印资料《中小学教育》2020 年第10 期全文转载。
4.高嵩.《论小学主题式教学实践的当代价值、困厄及其应对》，中国教育学刊,2018(07).
5.高嵩.《学校课程整合的现实困境与改进路径》，当代教育科学,2016(13).人大复印资料《中小学教育》2017 年第 3 期全文转载。
6.高嵩,刘明.《主题式课程整合的价值、困境与改进》.教学与管理,2016(34).人大复印资料《中小学教育》2017 年第 3 期观点摘录。
主持或参与的课题：
1.教育部高校创新基金项目:《跨学科整合式教学的系统性意蕴及其实践考察》
（课题编号，2018CBWY001），主持。
2.山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题：新时代乡村教师课程素养的发展现状与提升路径研究（课题编号：2023QY035），主持。
3.全国教育科学规划一般项目：《新时代教师教育者专业标准建构研究》 （课题编号，BIA190167），参与。
4.全国教育科学规划教育部重点课题：《乡村学校的课程适应性调查研究》 （课题编号，DHA200338），参与。
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