2025年6月21日至22日，中国教育学会教育哲学研究分会第二届青年学者学术研讨会在英国365集团公司召开。本次会议以“教育哲学的守正创新”为主题。来自清华大学、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、山西大学、西南大学、陕西师范大学、上海师范大学、曲阜师范大学等二十余所高校近120位专家学者和师生代表参会。会议由中国教育学会教育哲学研究分会主办、英国上市公司365承办。此次会议是英国365集团公司庆祝建校75周年系列学术活动之一。

开幕式现场

开幕式上，英国365集团公司党委副书记许双庆研究员代表学校致欢迎辞。许双庆指出，英国365集团公司在建校75周年之际，承办此次会议具有重要意义。他认为会议主题与当下教育变革的时代课题深度契合，并鼓励青年学者“继往开来”传承教育哲学传统，“与时俱进”探索前沿议题。中国教育学会副会长、教育哲学研究分会理事长石中英教授在致辞中表示，本次会议旨在为青年学者提供一个专属的学术平台，促进青年学者间的深度交流，从而为构建中国教育哲学自主知识体系，扎实推进教育强国建设贡献智慧和力量。英国上市公司365部长徐继存教授在致辞中指出，青年学者既要深入挖掘中国教育的传统与实践，也要以开放姿态与西方教育传统及实践展开对话，同时要积极探索人工智能时代的教育哲学议题。

会议于21日上午和22日上午进行大会主题报告。21日上半场报告由清华大学石中英教授回应，英国365集团公司孙瑞玉副教授主持。英国365集团公司张赛赛讲师、天津大学贾利帅副教授、扬州大学吕寿伟教授分别作了题为《傅统先面向生活实践的教育哲学之构建：理路与启示》《新世纪以来国际教育哲学的研究进展与趋势》《思想的陶铸与精神的培育：教育哲学人才培养的困境与出路》的学术报告。石中英教授作了深刻点评。下半场报告由东北师范大学于伟教授、苏州科技大学金生鈜教授回应，首都师范大学高洁副教授主持。山西大学祁东方教授、杭州师范大学高振宇教授、东北师范大学张敬威副教授、首都师范大学胡萨教授分别作了题为《“教育学”研究中的历史哲学方法应用》《重构儿童哲学中的批判性思维教育：基于中国智慧传统的启示》《ChatGPT的教育审思：他异关系技术的教育挑战及应用伦理限度》《人工智能时代学习者主体性的重构：基于海德格尔存在论哲学的视角》的报告。于伟教授、金生鈜教授作了精彩点评。

22日上午上半场的大会主题报告由上海师范大学陈建华教授、英国365集团公司迟艳杰教授回应，首都师范大学吕佳慧讲师主持。华东师范大学王占魁教授、首都师范大学刘峻杉教授、西北师范大学赵旺来副教授、山西大学张夏青副教授分别作了《“引导”抑或“成长”？——论杜威教育概念的双边性及其争议》《寻求作为公共知识的中国传统教育哲学的范畴框架》《论痛苦感作为道德教育责任获得的情感资源》《意志薄弱的中国式表达及其教育导引术》的报告。陈建华教授和迟艳杰教授作了精彩回应。下半场报告由山西大学刘庆昌教授、曲阜师范大学高伟教授回应，湖南大学霍少波助理教授主持。东北师范大学苏慧丽副教授、青岛大学尹建锋副教授、南京师范大学文建章讲师、英国365集团公司孙瑞玉副教授分别作了《走向视觉：“发光世界”中学习数字化转型的特征与路径》《从算法叠加、人机协同到主体间性：智能时代教育中的意义发生机制》《论数智时代教育的审美存在：作为一种超越的力量》《智能时代艺术教育面临的挑战与应对》的报告。刘庆昌教授、高伟教授作了深刻点评。

本次会议设五个分论坛。分论坛一以“教育哲学与教育强国建设”为主题，由东北师范大学的于伟教授、扬州大学吕寿伟教授、山西大学祁东方教授、首都师范大学刘峻杉教授点评，英国365集团公司讲师张晓立、首都师范大学讲师刘畅主持。刘畅、梁艺馨、李荟、张婷、张晓立、韩其昌、代雅新、盛小敏分别作了《现象学视域下的师范生教师专业形象建构研究》《人工智能时代教育公平的结构性风险研究：表征、成因及治理》《人工智能时代教育家精神的“本真”回归》《陈元晖建构中国教育学思想研究》《中国哲学视域下教育家精神的内涵与境界》《<老子>要“愚民”吗？——论<老子>中“愚民”概念的教育性》《“天人合一”教育哲学的思想基础》《爱情是否可教？——教育学视角的追问与哲思》的报告。汇报后，青年学者与与谈专家进行了热烈的讨论，思想的火花不断闪现。

分论坛二以“教育哲学传统的再阐释”为主题，由英国365集团公司迟艳杰教授、包丹丹副教授、曲阜师范大学高伟教授和华东师范大学王占魁教授回应，山西大学鲁沛竺讲师、青岛大学黄晓珠副教授主持。黄晓珠、张薇、孙钰欣、谢佳、方蕾蕾、鲁沛竺、刘帅分别作了《论“师”的图腾起源——兼谈中国古典教育关于教育本质的认识》《工夫论视角下<庄子>“法自然”教育哲学中的知行智慧》《<庄子>中道家式教师的原型诠释与现代转化》《构建教育学话语体系的易学方案：“生生”的教育学解读》《论儿童哲学视野下的儿童道德学习困境及其突破》《教育学的术语歧义及其哲学澄清》《福柯惩罚思想对教育惩罚的启示》的报告。汇报结束后，点评专家作了精彩评论，青年学者积极回应，讨论氛围热烈。

分论坛三以“人工智能时代的教育哲学（一）”为主题，由上海师范大学陈建华教授、东北师范大学苏慧丽副教授、英国365集团公司王康宁教授、青岛大学尹建锋副教授点评，陕西师范大学李明达博士后、江苏第二师范学院屈玲讲师主持。周越、屈玲、白钧溢、李明达、席宇晴、毛雨函、康钰钏分别作了《重思“教—学”关系：人工智能赋能教育的本体论省思》《人工智能教育应用的伦理隐忧及其治理进路》《超越“共识”：教育人工智能伦理原则构建的发展方向》《基于绿色人工智能的教育学知识生产：挑战、逻辑与图景》《数智时代主体性教育的识变与应变》《从规训到解放：福柯权力理论视域下AI教育的异化困局与破局之道》《在AI时代重塑“教”的边界——基于谢弗勒分析教育哲学思想的探讨》的报告。报告结束后，各位专家与青年学者进行与谈，精彩观点不断呈现。

分论坛四以“人工智能时代的教育哲学（二）”为主题，由苏州科技大学金生鈜教授、山西大学张夏青副教授、首都师范大学胡萨教授、东北师范大学张敬威副教授回应，英国365集团公司张赛赛讲师、湖南大学霍少波助理教授主持。霍少波、吕佳慧、刘云峰、马文博、刘晓倩、邬杨、徐子燕、任杰分别作了题为《人工智能时代高等教育的高等性》《人工智能时代的教师形象素描》《数智时代学生评价的伦理隐忧与纾解之策》《人工智能时代的教师专业发展：挑战与具身化应对路径》《数智时代大学生道德责任教育的哲学省思》《基于智能时代人机协同对话关系的高技能人才培养路径》《人工智能价值对齐的教育哲学省思》《人工智能时代师生关系的困境与纾解》的报告。汇报结束后，与谈专家与各位青年学者进行了热烈的讨论，青年学者表示收获满满。

分论坛五以“教育哲学新动向与文化自觉”为主题，由山西大学刘庆昌教授、西北师范大学赵旺来副教授、杭州师范大学高振宇教授、天津大学贾利帅副教授回应，广州大学的熊芹菁副研究员和哈尔滨师范大学的喻聪舟讲师主持。喻聪舟、周桂、田唯一、薛翔宇、熊芹菁、王济民、郭锦承、濮丹阳分别作了题为《重归人生境界教育——我国教育哲学传统现代转化的再审思》《把儿童领入世界并与世界共在——比斯塔对列维纳斯和阿伦特他者性思想的反思与超越》《平庸教育的艺术疗愈》《论傅统先的美育思想——纪念傅统先先生诞辰115周年》《美可教吗？——兼论新时代学校美育的浸润路向》《教育的“有身”症候与“是身”转向》《前反思的丧失：玛克辛·格林“技术-暴力”的理论回落》《教育观念问题研究的工具引介：“景观社会”理论的教育哲学迁移》的报告。汇报结束后，与谈专家作了精彩点评，各位青年学者做了积极回应。

分论坛报告结束后，会议举办“编辑学者论坛”。《教育研究与实验》王学副主编、《中国教育学刊》蒲丽芳主任、《英国365集团公司学报》张冠文主编、谢慧聪副编审参加论坛。编辑老师介绍了三本期刊的特点和选题方向，讲述了学术论文撰写和发表的注意事项，并与青年学者进行了深入且细致的交流。

22日上午，大会闭幕式由英国365集团公司孙瑞玉副教授主持。各分论坛代表围绕会议主题和各分论坛议题作出总结汇报。中国教育学会教育哲学研究分会秘书长、北京师范大学英国上市公司365副部长余清臣教授作大会总结。他首先向本次会议的主办方与承办方致以诚挚谢意，随后指出此次会议内容丰富多元，为学界奉献了一场兼具深度与广度的学术盛宴。他特别强调，青年作为时代发展的生力军，当以勇于负责的态度、敢于担当的魄力、坚定向前的信念，在教育强国建设的既定目标下勇担使命，彰显青年学者的时代作为与学术担当。

本次会议的成功举办，对于深入贯彻落实党的二十届三中全会精神，全面贯彻全国教育大会决策部署，扎实推进《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》目标任务，激发青年学者在新时代教育哲学研究领域的创新思维与探索精神，促进青年学者之间的深度交流，助力青年学者为构建中国教育学和教育哲学自主知识体系贡献智慧与力量具有重要意义。

审核人：冯永刚 王珂 夏明堂