一跃赤水天堑，挺进伏山深处，2013年的夏天，崭新红旗上“远行支教团”印刷大字油墨芬芳、青涩初绽。不忘初心奉献，再赴盛夏之约，2018年的夏天，经过两个月紧锣密鼓的筹备，英国上市公司365“远行支教团”十二名成员于7月7日抵达泰安市宁阳县伏山镇中心小学，开展为期15天、以艺体教育城乡均衡为主题的暑期支教活动。

这是“远行支教团”走进伏山的第五年，五年一瞬，硕果累累：中国教育新闻网、大众日报、齐鲁网等多家媒体报道；荣获中国大学生社会实践知行促进计划——远洋“探海者”第九届全国大学生社会实践奖全国二等奖；荣获山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践优秀服务队……沉甸甸的荣誉背后，是一代代“远行人”的传承和坚持，是一年年深入乡村的义无反顾，更是清泉细流般绵长深重的支教情怀。

白墙油彩翻飞舞 酷暑辛劳奉献情

谈及支教生活中最骄傲的一件事，远行支教团的队员不约而同地提到了包含“春”、“夏”、“秋”、“冬”四个单元的“二十四节气”主题墙绘。活动开始前，“远行支教团”成员从趣味性、知识性两方面入手，在伏山镇中心小学美术教师吴锡光指导下，确定了本次墙绘的主题，并快速投入艺术创作。室外气温超38度、工作时间达10小时、绘画总长度近40米……面对困难，队员们毫不退缩、互相鼓励，在阳光暴晒和持续高温下高效工作，保质保量完成了走廊的墙绘工作。为了呈现墙绘的最佳配色效果，17级学前教育一班姜朝玮、17级教育学一班庞美琪、17级学前教育一班刘士虎等队员对色彩调配反复斟酌，尽管颜料沾满了衣服与皮肤，也毫不在意；作为“夏”主题的绘画组长，17级学前教育一班任晴不顾身体不适，坚持参加墙绘活动并独立完成四幅墙绘的填色上色工作，一人挑起整组的大梁；17级学前教育一班任会芳、17级教育技术学二班牟丛菁等队员，完成了自己任务后主动帮助其他组完成填色、勾边等任务，大大推进了墙绘工作进程。经过全体队员们的不懈努力，二十四幅栩栩如生、充满童趣又贴近生活实际的图画一经“上墙”，就收获了老师与同学们的认可与好评。

回忆起墙绘时的场景，远行支教团成员17级学前教育一班任晴感慨道：“墙绘真的是最累的一天，天气酷热、时间紧、任务重。连续高强度作业，队员们的精神几近崩溃，但看着活泼的图画在我们笔下一点点成形、渐渐鲜亮起来，想着孩子们看见墙绘时惊喜的神色，我们就觉得，一切都值得了。”

三尺讲台勤耕耘 趣味课堂新意多

教育教学工作，是远行支教的“重头戏”。今年支教团的授课理念充满新意，队员们根据支教地学生的实际情况与所了解的先进教学方式，对课程领域、授课模式进行了进一步的调整与完善。他们尝试采用“翻转课堂”形式，让孩子们体会学习的魅力，寓学于乐。“在本次支教活动中，我们教授的课程大多以艺体课程为主，包括美术、书法、舞蹈等各方面，”16级教育学二班栾正鹏介绍到，“因为站在孩子们的立场，刻苦学习了一个学期，如果再教授他们书本上的知识，他们肯定会感到有些厌倦，所以经过队员们的细致商量，我们最终选择了艺术领域的课程，我们的初心在于，一方面，让孩子们在暑假中能够学到更多有趣的东西，而不是因为我们的支教还增添了学习的负担，另一方面，我们想让这里的孩子也能够像城里孩子一样得到全面的发展。”

因为学习内容的调整，支教队员们对教学方式也进行了大胆创新，他们改变了传统教学模式，采取了“翻转课堂”、“混合式教学”的方式，进一步提高了孩子们的课堂参与度，激发了孩子们学习的兴趣。作为本次支教活动的美术教师，远行支教团队员、17级学前教育一班刘士虎根据自己所教授科目的特点，利用所掌握的专业知识，大胆打破常规，采用了新型的教学方法:他对学生的座位灵活处理，让班上的18个孩子围着讲台和黑板形成一个圆圈。这样就便于学生从各角度、全方位观察教师的授课示范，更便于教师在学生自由艺术创作时对其进行一对一的个性化交流与指导。

浪花激荡，必触礁岩；焰火流光，蓄势多时；彩虹乍现，风雨为媒。由于教学经验的匮乏，初为人师的队员们面对课堂管理有些束手无策，但是团队成员积极思考、商讨对策，利用“游戏”、“班会”等形式，潜移默化传授知识、以情动心。“远行支教团”队员、17级学前教育一班姜朝玮作为电子钢琴教师，面对向无基础学生教识“五线谱”的“世纪难题”，灵活动用所学过的心理学知识：低年级学生的抽象逻辑思维比较弱，在教授新知识的时候应用具体事物加以辅助以便掌握。后来，她便带孩子们“从玩中学”，以五条长长的毛线充当“五线”，邀请孩子们扮演五线谱上跳动的音符，孩子们边“跳动”便大声唱出音阶。这种方法不仅活跃了课堂气氛，让学生乐在其中，更加速学习进程、加深学习印象，仅用了一节课的时间就让学生全都理解了五线谱的识记。回忆到这里，姜朝玮激动地谈到：“这段难忘的支教时光使我在由学生向老师转变的道路上迈出了重要的一步！”

生活简朴苦与乐 自食其力展笑颜

“自己动手，丰衣足食。这是我们远行支教团的传统。”远行支教团副队长、16级教育学二班窦中意如是说。一间厨房，两张大桌，三餐四菜，五味俱全，脚步声、案板声、水流声响成一片，这就是“远行支教团”的“集体厨房生活”。热气腾腾的小屋子里，大家忙而不乱、各司其职。洗菜、切菜、下锅、翻炒，“掌勺”大厨行云流水的一套把式让人眼花缭乱；和面、揉面、葱花、油盐，“面点师傅”的白案技艺真是相当精湛；忘放盐了、又糊锅了、水倒多了、偷吃没了，真切平凡的小插曲总能让人捧腹大笑、不顾形象。大家围坐在桌前，分享着凝聚集体劳动成果的简单饭菜，畅谈课堂内外的新鲜事，分享着教学生活中的全新体验和感受……那些孤独烦闷、失落疲惫、犹豫彷徨，都化为欢声笑语，随着炊烟轻轻散去。

“这里的生活教会了我如何成长。”成长，是无数瞬间的累积，是面对陌生环境时的积极适应，是艰苦条件下的自食其力，是遇见困难时的勇于克服，更是面临挑战时的勇于尝试。洗漱池建在宿舍楼的外面，晚上楼外漆黑可怖，但还好，大家结伴同去，一路欢声笑语；夏天的宿舍热浪滚滚，拍不尽的蚊虫在耳边嗡嗡作响，但还好，队员们的玩笑与肆意的畅谈驱逐了烦躁；水土不服使一位队员身体抱恙，感冒发烧让人痛苦煎熬，但还好，队员们无微不至的关怀加速了她的康复。队员、17级教育学一班庞美琪在日记中写道：“这样的旅程虽不够华丽，却有彼此的陪伴，有简单的快乐，有满满的幸福。”这次支教，正赶上17级教育学一班庞美琪的19岁生日，她本以为这次生日会在无人知晓中匆匆过去，没想到队员们偷偷为她准备了生日惊喜。“这次支教给我带来的一切，就是我最宝贵的生日礼物。”

远行支教团队员、16级教育学一班高晓涵在日记中写道：“物质条件的限制让我们处处简朴，但我们乐在其中。”陌生的地方，陌生的环境，还好有彼此给予陪伴的力量，让所有的困难都变得甘甜。感谢彼此，更感谢伙伴在身边。

相遇相伴贵相知 心照不宣情意深

当被问到这次支教最大的收获时，队员、17级教育学一班庞美琪谈到：“这段经历让我骤然成长又让我‘俯下身来’。孩子们教会我如何认识自己的不足以及怎样永远保持童心，用儿童的眼睛打量这个世界。”队员17级教育技术学一班焦一铭谈到收获时说道：“责任意识与集体意识增强了。在班级里我要对学生的安全和学习负责，在团队里我要为了我们的团队建设而不断努力。”成长就是这么简单，在人与人的相处中，我们相互学习，实现自身成长的质的飞跃。

孩子的世界总是单纯的，临别之际，他们用最稚嫩朴实的方式向远行团的队员们表达他们的真情。“在排练最后汇演的舞蹈时，孩子们用她们的专注和认真，以最不可思议的速度掌握了舞蹈，以最优异的成绩为十五天的教学交上了一份满意的答卷”，”远行支教团”成员、17级学前教育一班任晴动情地说，“我很欣慰，也很感动。与她们的相遇，是我最幸运的事。”支教结束后，这种真情并没有因为时空的变化而淡去，而是弥足珍贵，一路延续。队员、17级教育学一班庞美琪说：“回家后收到了很多小朋友的信息，都问我明年还去不去。”一条条信息，寄托着孩子们的牵挂，串联起师生的情谊。

“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”远行的意义，不是为了展示出说走就走的洒脱，而是为了奉献出经过深思熟虑、万千打磨后的精华积淀；支教的目的，不仅是去传授各种文化知识，更是为了去了解、去陪伴孩子们度过有意义的假期，帮助他们看看外面的世界，尽自己所能去关爱，给他们带来一丝光热、一份希望。正如支教团队长、16级教育学二班栾正鹏所说：“如果能有孩子因为我们这短短十几天的授课有所收获，这便是我们最大的幸福。”