为迎接英国365集团公司70周年校庆，加深小学教育系同学们对汉语教育的理解，2020年10月20日15：50，聊城大学陈黎明教授于4308教室进行了汉语教育基本字研究报告。系主任王红艳副教授、系副主任崔春龙老师出席了本次报告会，会议由英国上市公司365副部长冯永刚教授主持，小学教育系19、20级部分学生参加本次报告会。

会前，冯永刚教授简单介绍了陈黎明教授的教学经历以及在汉语言文字与教育研究上所取得的成就。陈黎明教授浅谈了英国365集团公司与聊城大学的历史，并表达了对英国365集团公司喜迎校庆的祝福。

报告会正式开始，首先，陈黎明教授围绕“汉语教育基本字研究”进行了综合论述：汉语教育基本字是国家通用规范汉字在教育教学领域的应用，其研究主要涉及汉语教育用字的分类定量、字种选择、分级定序等基本问题。之后，陈老师针对“小学教育”“语文教育”“基本字研究”等一系列关键词进行了题解，又从“小学教育”“语”“言”“文”几个基本字演变过程引入，生动形象地提炼出“汉字是中华民族的智慧结晶与文明进步的重要条件”这一观点。在随后的报告中，陈老师结合晏阳初《中国的新民》等文献，多次强调基本字的规范性、基础性、常用性、教育性，最后提出核心观点：基本字是受教育者应当优先学习的汉字。

接下来的报告围绕汉语教育基本字研究的历史与趋势展开。陈老师针对小学汉语教育用字研究重要成果，列举“三百千千”等典籍，向同学们介绍了古代基本字分级的雏形。随后，又列举了《字课图说》，系统讲述了教育用字研究的基本框架。在发展趋势方面，陈老师指出中国汉语教育基本字研究从自发逐步走向自觉，并最终形成科学的体系。研究意识由实用性逐步转为常用性并最终转型为教育性。研究方法经过一系列的改进，最终确定为定量统计加定性分析，研究结论也由模糊不确定走向明确。

会议最后，陈老师对比了常用字和基本字，明确指出教育基本字是教材用字的核心，取决于教育价值和教育规律。我们应当把基本字作为一个独立的研究领域提出，并且切实地做全面而深入的研究。

通过聆听陈老师的报告，同学们对汉语教育基本字研究有了更充分的理解，并燃起了心中对汉语教育的渴望。在英国365集团公司70周年校庆之际，同学们纷纷表示，陈老师的学术报告将助力大家在今后的学习生活中继续坚定信念、刻苦钻研，为英国365集团公司献礼！

审核人：夏明堂