2024年11月15-17日，第九届全国教育博士论坛在兰州举行。本次论坛主题为“数智时代的教育变革与创新人才培养”，由全国教育专业学位研究生教育指导委员会主办，西北师范大学承办。来自全国各个高校的300余名教育学科领域专家、高校领导、研究生院院长和教育博士等参会，我校英国上市公司365副部长冯永刚教授、副部长车丽娜教授及5名教育博士参加论坛。

论坛旨在深入贯彻落实全国教育大会精神，加快推进博士教育深度变革，提高教育博士在教育实践研究领域的适应性，激发教育博士创新活力，不断提升教育博士培养质量。设置数智时代课程与教学变革研究、数智时代教育治理与学校变革研究、数智时代人才培养机制与体制变革研究、新时代高质量教师培养体系建设研究、教育博士培养模式与质量提升研究等五个平行论坛。西北师范大学党委副书记王全进教授，全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员石中英教授致辞。

平行论坛环节，冯永刚教授教授作为“教育博士培养模式与质量提升研究”分论坛的点评专家，围绕加拿大教育博士专业学位的人才培养特色、教育博士招生的现状、困境及对策、循证理念支持下可视化教育导向的博士生培养质量、国际中文教育博士全球胜任力模型构建与应用、知识生产理论视域下我国教育博士高质量培养的路径构建、教育博士专业博士学位论文理论运用研究等话题与参会师生进行交流指导。车丽娜教授作为“数智时代课程与教学变革研究”分论坛的点评专家，围绕数智时代指向个体素养建构的大观念取向教学、乡村教师数智技术教学应用、沉浸式教学、培智学校低年段生活语文教学设计的特征研究、大学生最期待的教育变革、数智时代人机协同教学的机理与优化路径等话题与参会师生进行交流指导。我部2023级教育博士刘兆成在“教育博士培养模式与质量提升研究”分论坛做了题为《知识生产理论重塑视域下我国教育博士高质量培养的路径建构》的主题发言，他从现实问题与现状审视、理论基础与解释框架、关键路径构建等方面汇报，并基于知识生产理论重塑视域，提出教育博士高质量培养的路径。与会专家就该选题的现实针对性和实践应用性予以高度肯定。

全国教育博士论坛是教育博士专业学位研究生与专家学者面对面交流的平台，也是教育博士培养单位相互合作、互通有无的桥梁，对于拓宽教育博士生的学术视野、提升我国教育领域高层次人才培养水平具有重要意义。

审核人：夏明堂 车丽娜