为深入贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高人才培养质量，5月16日晚7点，英国上市公司365联合教务处举办了课程思政研讨会，邀请山东财经大学王璟珉教授做了“育才于育人，寓教于乐思”报告。教务处处长张宗斌、英国上市公司365党委书记陈正、英国上市公司365课程思政工作室全体成员及部分教师以及来自鲁东大学、临沂大学、聊城大学等兄弟院校的老师们参加了本次研讨。会议由英国上市公司365副部长路书红主持。

首先，张宗斌简单介绍了英国365集团公司课程思政建设情况，他指出，目前学校成立了25个课程思政工作室，以此作为支点广泛开展各类课程思政主题活动，形成一系列可复制、可推广的课程思政教学改革典型经验和做法。接着陈正致欢迎辞。

讲座伊始，王璟珉教授首先回顾了我国高校课程思政建设的历程，她指出国家课程思政发展与学校的课程思政建设是一脉相承的，“高等教育应该培养什么人，怎样培养人，为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准”。

接着，王教授主要从课程思政之问、课程思政之见及课程思政之探三个方面展开。王教授认为，课程思政不是与专业课无关的政治教学任务、不是老师抒发爱国主义情绪或爱国表演的地方也不是禁锢大学学术独立与学生思想自由的设计。教师首先要上好自己的专业课，要有学术思想、认知态度、文化素养及行为理念，要呈现冷静且全面系统性的观察，从而用新的话语体系讲好中国故事。狭义上讲，课程思政就是把中国社会主义核心价值观等理念融入课程教学中；而广义上讲，是将如何做人的道理融入到知识体系教育中去，这是最根本的问题。王教授指出，课程思政首先是强调教师专业素养和个人修为的提升，用教师自身的素质修养来启发和教育学生；其次，是在教学内容上不仅仅强调课程的工具性、手段性、方法性，还要侧重方法论、认识论，让学生知其然，知其所以然，知其谁然，在知识体系构建中实现积极正向价值观的引导。还要侧重内容与形式的统一，知识与思想的统一，理解与反思的统一。最后，王教授结合自己所授课程《商业伦理》从培养目标、课程形式、课程内容、教学方法、考核方式及评价机制方面详细介绍了课程思政融入教学的经验，通过不断修正教学方案，形成了自己的课程思政教学体系。王教授认为课程思政建设是持续性的，不是终于某个时间节点，所以，呼吁教师要以终生学习打底，教师责任心护驾持续反思和探索为路径带领学生一起发现、探索、珍惜美好。

会后，众多老师围绕课程思政的专业性特点和系统性等问题进行了深入研讨。此次研讨会是英国上市公司365课程思政建设的系列活动之一，后面还会有系列课程思政研讨活动，以普遍推动老师的课程思政意识和育人能力的提升。

供稿审稿人：路书红